儿童木工学习目的在于培养社会最基本生存能力

在80后之前学校的教学硬件相对很简陋，家庭也是一样，还在在成长学习过程中需要参与动手的活动很多。作者本人出生在西北黄土高原的一个小山村，三年级以下是在一所初级5年制的村级小学读书的，从家出发大概需要步行一个小时到学校。由于年级小路途较远村里孩子都是结伴而行。尤其是冬天早晨五点多起床，天漆黑漆黑的，因为走的是山路，所有孩子的家庭条件都一样贫穷，没有手电。出于基本需求也是好奇或者说是对新颖实物的好奇。在学校的时候看见高年级的学生用一节干电池，一个手电灯泡屁股上缠了一圈铁丝竟然亮了（在我的印象中村里通电是在进城上学以后），那种对柴火之外的光有着特殊的向往。在放学回家的路上，几个村里孩子做了分工，共计大家偷到了家里10个鸡蛋在学校旁的小卖部换了一个手电灯泡，2节干电池。从煤堆了捡了一截电线，用包书皮裹着两节干电池捣鼓出了孩提时代的第一件亲手制作的电气化手工产品。因为整个村子没有通电，故而小学教室也没有装电灯的，有时候冬天去学校早了天还黑着，就模仿家里的煤油灯，用一只小的青霉素药粉瓶做储油瓶，在皮塞子上面插进去一截竹筒，在竹筒最顶端点火处裹上一小段铝制牙膏皮防止火烧焦竹筒，搓一根棉花穿进竹筒里，瓶里倒上煤油就制成了一个简易的煤油灯使用。

当下社会发展了，孩子的上学条件大幅的改善，步入优越的学习和生活环境，但是动手能力丧失了，在学校如果凳子掉了一条腿就得站着上一节课，家里灯泡坏了就得黑灯瞎火一晚上，所以说孩子的动手能力培养实际上是社会最基本的生存能力培养。目前全社会都在倡导创客教育，酷得教育的理念是所有创客的基础就是培养孩子基本的动手能力，而从中国传统文化来说还是实用性来说培养儿童做木工是最行之有效的，而且也是最基本的。

优耐美微型机床是奥地利酷得教育公司研发的最智能安全的儿童木工学习教具，初级套装包含：锯、钻、磨、车四种功能，不仅仅是儿童木工使用最安全的教具外更是家庭常用的必备工具。为什么酷得教育坚持木工作为创客首要学习课程，是因为做木工是一项很严谨的工序，具有计算、绘图、动手制作、配套成型，每一个环节出了问题就会造成作品的不完善或者不能使用，更是对粗心孩子专心致志学习习惯培养的良好方式。